Ecole l'EFRITS - Pedagogie

La pédagogie de l'EFRITS, école d'informatique responsable

Pédagogie 100% projet, 100% informatique

Notre école d'informatique, située aux portes de Paris, combine l'excellence académique à une atmosphère bienveillante. Nous proposons un formation en informatique conçue avec une approche radicale : l'apprentissage par la réalisation de logiciels concrets et efficients, cela, afin de vous préparer à exceller dans ce domaine en constante évolution.

Des projets nombreux et originaux

Les travaux que nous demandons sont concrets, variés et originaux. Ils offrent aux étudiants une expérience immersive et significative. Découvrez des exemples de projets uniques et novateurs réalisés par nos étudiants, mettant en valeur leur créativité et leur ingéniosité technique. Nos projets impliquent de plus une recherche de l'efficience indispensable à une informatique responsable écologiquement qui renforce le défi technique que nous proposons.

Un encadrement permanent

Une salle machine de l'EFRITS n'est pas complète s'il n'est pas possible aux étudiants d'obtenir un soutien néccessaire: ainsi, il y a toujours un encadrant disponible pour l'apporter. Il n'y a pas d'amphithéatre à l'EFRITS et pas de promotion de centaines d'élèves: une classe fait 15 élèves et l'enseignant y est toujours accessible.

Nous avons voulu nos projets radicaux, centré en premier lieu sur l'amélioration des capacités des élèves plutôt que leurs connaissances simples des technologies. Notre objectif est de former des gens capable tout du long de leur vie de s'adapter, d'apprendre de nouvelles choses, d'être efficace et à l'aise.

Dans un projet à l'EFRITS, au départ, il n'y a que peu de place pour les logiciels écrits par les autres: chacun développe ses outils, en partant du système d'exploitation et de l'ordinateur. A quelques exceptions, si vous voulez utiliser quelque chose, vous devez d'abord savoir le faire.

Une scolarité pour des passionnés·e·s par des passionné·e·s

Nous aimons l'informatique, nous aimons le développement, nous aimons les ordinateurs, les protocoles, les concepts, les défis techniques, la sécurité, les jeux vidéo, la science-fiction... L'idée de réaliser un système d'exploitation, un langage de programmation, un système de synchronisation réseau, un moteur 3D, et encore énormément d'autres choses nous font apparaitre des étoiles dans les yeux.

Si c'est aussi ton cas, ne t'y trompe pas: notre école est faite pour toi.

un rythme intense et professionnalisant

des trimestres découpés en phases

Hyper-Espace
2 à 3 semaines

Période dirigée
5 semaines

Période d'organisation libre
5 semaines

Vacances
1 à 2 semaines

le passage en hyper-espace

L'Hyper-Espace permet aux étudiants et étudiantes d'apprendre une nouvelle technlogie, un nouveau langage ou un nouveau domaine et de le faire vite avec une multitude d'exercices à rendre le jour même. Des vidéos de cours sont disponible pour aborder les bases des concepts, notre équipe pour s'adapter aux besoins des élèves.

des activités fréquentes en support

La Période dirigée comporte des mini-projets mais également, au moins un travail pratique optionnel par jour rattaché à un mini-projet en cours. Les travaux pratiques mettent l'accent sur une difficulté unique des logiciels à réaliser. Ces travaux sont souvent accompagnés d'une vidéo de cours de courte durée et centrée sur l'essentiel. Les mini-projets sont réalisés dans l'ordre décidé par les concernés.

des projets et encore des projets

La période d'organisation libre comporte un a deux projets. Il s'agit en général de travaux en équipe à réaliser sur la totalité de la période. Les projets n'apportent pas en général de nouvelles notions mais impliquent une utilisation de toutes les nouvelles au sein d'un travail d'envergure. Durant cette période, il n'y a plus de travaux pratiques réguliers.

des examens fréquents

Le mercredi après-midi, les étudiantes et étudiantes font face à un défi, une colle à réaliser en binome. Il s'agit d'un logiciel à réaliser en utilisant des techniques déjà acquises au servide d'un domaine inconnu. Enfin, chaque samedi matin, un examen de trois heures a lieu. Ce rythme dure sur les périodes dirigées et d'organisation libres. Les examens sont thématisés: films, jeux vidéo, séries... nous faisons ce que nous pouvons pour rendre l'expérience inoubliable.

des rués

Cinq à six fois par trimestre, dont deux fois à trois fois durant l'Hyper-Espace, les étudiants doivent faire face à une ruée: il s'agit d'un mini-projet dont le sujet apparait le vendredi soir et à rendre pour le dimanche soir. Il s'agit souvent de travaux plus ludiques qu'ordinaire.

du repos

Les vacances terminent le trimestre. Elles sont l'occasion pour les étudiants et étudiantes de se reposer et d'oublier un peu l'école. Au total, il y a au moins cinq semaines de vacances par an, en général cinq.

des encadrants présents et compétents

un encadrement familial

Nos enseignants sont des experts passionnés qui s'engagent à aider et à mettre au défi les étudiants afin qu'ils atteignent leur plein potentiel. Leur dévouement, combiné à un encadrement personnalisé, crée un environnement de soutien et de confiance. Nous cultivons un esprit de communauté, de collaboration et d'émulation, encourageant les étudiants à travailler ensemble, à s'entraider comme à se dépasser.

une assistance à la demande

Notre rôle est d'assister les étudiants dans leurs projets en étant disponible pour leur expliquer les notions qu'ils ont du mal à maîtriser mais également en leur apportant notre savoir-faire. Nous les aidons à résoudre les problèmes qu'ils rencontrent dans la réalisation de leurs travaux en faisant la démonstration des techniques et processus qu'ils pourraient suivre pour se passer de nous par la suite.

Il y a toujours un encadrant de disponible pour venir en aide aux étudiants qui le réclament.

des conversations

La scolarité à l'EFRITS étant constitué en majorité de projets, l'emploi du temps y est d'une certaine forme de souplesse. Cela laisse le temps à tous de discuter et d'aborder des sujets n'étant pas strictement académique: anecdotes sur la sécurité informatique, histoires de sociétés de logiciels, mythes et légendes sur le monde du jeu vidéo...

évaluations

un système d'évaluation saint et juste

A la place de noter les élèves et de faire la moyenne de leurs notes, nous proposons un système de validation basé sur les réussites que nous avons pu observer. L'objectif devient alors de collecter des médailles de compétences afin de parvenir à compléter une matière - entre vingt et trente en général. Une médaille de compétence ne représente pas une appréciation mais la réussite à une activité précisé réalisé dans un contexte contrôlé. Des médailles existent également pour marquer des défaillances spécifiques. Ces défaillances font en général perdre les médailles acquises, sans pour autant cesser d'indiquer qu'autrement, elles l'auraient été. Il existe des milliers de médailles.

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n'importe quelle compétence à n'importe quel moment

Une médaille de compétence acquise à un moment donné est rétroactive: elle valide les activités du passés autant que celles du futur. Ainsi, il n'est jamais trop tard pour réussir là où nous avions échoué. Cette souplesse nous permet d'être particulièrement strict lors de nos notations et ainsi de former des objectifs planchers rigoureux.

une correction impartiale et stricte

De nombreux projets et exercices sont corrigés par des logiciels que nous avons mis au point. Ils ne sont capable d'aucune discrimination, d'aucune fatigue, d'aucune erreur d'inattention et sont disponibles à n'importe quel moment. Ils fournissent un rapport que nous avons voulu le plus complet possible. Ils sont d'une rigueur implacable.